ARTE, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Tomado de : http://www.youtube.com/watch?v=qwYw3nSQqQs
domingo, 24 de febrero de 2013
martes, 19 de febrero de 2013
RELACIONES ENTRE LOS EJES QUE EL AUTOR EXPONE.
Ejes:
1) "Capitalismo cognitivo, una nueva forma de control y de poder"
2) " Reconfiguración del saber escolar de la modernidad"
3) "Un nuevo escenario de Poder-Control, por lo tanto de resistencias"
4) " Las resistencias de las pedagogías críticas en Colombia"
Relaciones:
Ejes:
1) "Capitalismo cognitivo, una nueva forma de control y de poder"
2) " Reconfiguración del saber escolar de la modernidad"
3) "Un nuevo escenario de Poder-Control, por lo tanto de resistencias"
4) " Las resistencias de las pedagogías críticas en Colombia"
Relaciones:
- Es claro que las innovaciones tecnológicas generan cambios constantes que se ven reflejados en las sociedades.
- Debido al capitalismo cognitivo se requiere la utilización de nuevas didácticas tecnológicas en la escuela.
- Se Re-ordena y re-orienta transformaciones productivas sociales y culturales hacia un servicio.
- Crea mecanismos de control, ideando procesos de organización que controlan procesos educativos.
- Surgen resistencias que emergen al interior de las relaciones de poder.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN EL CAPITALISMO COGNITIVO
La comunicación y el lenguaje son agentes fundamentales en el capitalismo cognitivo ya que la permanente interacción social que han brindado los adelantos tecnológicos permiten que haya contacto directo con la información, las culturas, la ciencia.
Crean un escenario propicio para la productividad, ya que la comunicación puede darse de diversas maneras, escrita, oral, digital, publicitaria etc.
La comunicación de desarrolla con base en la tecnología, y esto en la escuela debe ser aprovechado como una herramienta que complemente el proceso del aprendizaje. Esto se logra haciendo una reconceptualización en la utilización de las tecnologías, utilizando la comunicación como un potenciador de creaciones en la escuela, de innovaciones.
lunes, 18 de febrero de 2013
3. BIOPODER
Es una corriente inmaterial que da forma a nuevos marcos cognitivos y de producción, hace que se reorganicen las bases del capitalismo cognitivo creando y ampliando sus formas de dominio controlando el cuerpo.
Toma la forma de educación proponiendo tiempos, lógicas,espacios, respuestas que el capitalismo toma como forma de control.
Es una corriente inmaterial que da forma a nuevos marcos cognitivos y de producción, hace que se reorganicen las bases del capitalismo cognitivo creando y ampliando sus formas de dominio controlando el cuerpo.
Toma la forma de educación proponiendo tiempos, lógicas,espacios, respuestas que el capitalismo toma como forma de control.
2. PROPUESTA EDUCATIVA
A través del tiempo la escuela ha cambiado sus metodologías conforme cambia la cultura, la tecnología la ciencia y el lenguaje en las sociedades, esto quiere decir que la pedagogía está en constante cambio ya que las nuevas generaciones así lo requieren.
Al introducir las TICS en la escuela se busca implementar nuevas metodologías que permiten acceder más rápida y ampliamente a la información, haciendo de la escuela parte fundamental de la globalización y un lugar donde se sigue transformando, innovando, descubriendo, creando.
Es indispensable utilizar las nuevas figuras de razón como herramientas que complementan el proceso de aprendizaje en la escuela, ya que permiten que el estudiante interactue con las herramientas tecnológicas y amplié a su vez sus campos sensoriales, motrices y simbólicos.
A través del tiempo la escuela ha cambiado sus metodologías conforme cambia la cultura, la tecnología la ciencia y el lenguaje en las sociedades, esto quiere decir que la pedagogía está en constante cambio ya que las nuevas generaciones así lo requieren.
Al introducir las TICS en la escuela se busca implementar nuevas metodologías que permiten acceder más rápida y ampliamente a la información, haciendo de la escuela parte fundamental de la globalización y un lugar donde se sigue transformando, innovando, descubriendo, creando.
Es indispensable utilizar las nuevas figuras de razón como herramientas que complementan el proceso de aprendizaje en la escuela, ya que permiten que el estudiante interactue con las herramientas tecnológicas y amplié a su vez sus campos sensoriales, motrices y simbólicos.
miércoles, 13 de febrero de 2013
CAPITALISMO COGNITIVO.
El capitalismo cognitivo es la nueva forma del capitalismo pero se fundamenta en los bienes inmateriales los cuales hoy en día son los mayores productores, en pocas palabras se basa en lo cognitivo.
Debido a que la sociedad está en constante cambio y evoluciona tecnológicamente a diario, los cimientos de esta forma de capitalismo son: el conocimiento, la tecnología, la información y la comunicación.
El haber llegado a este punto de evolución tecnológica no significa haber llegado al punto máximo de evolución significa poder planear estrategias críticas que no hagan de este capitalismo un ente más de control y de poder.
El capitalismo cognitivo es la nueva forma del capitalismo pero se fundamenta en los bienes inmateriales los cuales hoy en día son los mayores productores, en pocas palabras se basa en lo cognitivo.
Debido a que la sociedad está en constante cambio y evoluciona tecnológicamente a diario, los cimientos de esta forma de capitalismo son: el conocimiento, la tecnología, la información y la comunicación.
El haber llegado a este punto de evolución tecnológica no significa haber llegado al punto máximo de evolución significa poder planear estrategias críticas que no hagan de este capitalismo un ente más de control y de poder.
Las nuevas tecnologías en la educación
Tomado de http://biblioteca.ulsa.edu.mx/publicaciones/nuevas_tecnologias.pdf
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